LAS TIC EN ODONTOLOGÍA
DESARROLLO
La introducción de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s), en el proceso educativo representan una máxima dentro de las innovaciones y llaman la atención como una respuesta para los problemas didácticos en el contexto propio de la sociedad actual. Se recurre a ellas como soluciones para “estar a la moda”, en lo que a educación se refiere, pero se dejan de lado muchos aspectos que pueden causar el fracaso de algunas bien intencionadas estrategias.
En los temas de Odontología, por ejemplo se encuentran páginas de Internet con estructuras diseñadas para atraer al profesional a la educación continua, mediante cursos en línea que evitan el desplazamiento hacia otros lugares para recibir la formación o información deseada, o que se tenga que tomar horarios estructurados que dificulten la práctica profesional.
En este artículo se discute el uso de otras herramientas como los multimedia para la educación de grado y de posgrado, de foros y blogs con el fin de fomentar el aprendizaje a través de la interacción entre pares o con el docente.
También se realiza un análisis del papel de las TiC´s como innovaciones educativas en el campo de la Odontología, y se sugiere al lector, algunas estrategias para utilizar de una manera consensuada y así, tratar de obtener el mejor de los resultados dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Una herramienta educativa representa el medio a través del cual, se logra el aprendizaje de los estudiantes; su diseño será determinado de acuerdo con su posible uso. Al implementarla,
se debe de estimular al estudiante para que él sea el centro del proceso enseñanza aprendizaje, y no el uso del medio tecnológico.
se debe de estimular al estudiante para que él sea el centro del proceso enseñanza aprendizaje, y no el uso del medio tecnológico.
El docente facilitará el procedimiento al escoger , con respecto al objetivo educativo, el instrumento que más convenga. A juicio del autor, esto requiere de una sensibilización previa, por parte del docente hacia las diferentes aplicaciones tecnológicas, la cual puede generarse durante su preparación; por consiguiente se considera que en las instituciones educativas donde se desea
implementar estrategias mediadas por herramientas tecnológicas, debería impartirse cursos de sensibilización, orientación e instrucción en su uso.
Inicialmente es importante definir a qué se les llaman, nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC´s).
Las TIC´s en la educación se pueden definir como:
“Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales”.
Las TIC´s representan todas aquellas herramientas tecnológicas de reciente aparición, las cuales permiten realizar procesos comunicativos que antes eran imposibles. Sobre todo aquellos
sistemas que habilitan la comunicación en tiempo y condiciones espaciales diferentes. Se ha roto, con ellas, barreras en el tiempo, en el sentido que la comunicación se puede lograr en segundos a
través de un click, o incluso observar las imágenes de quienes se comunican de manera simultánea mediante un monitor, entre otros.
La Informática Odontológica es un campo transdisciplinario que se nutre de la Ciencia
Informática, las Ciencias Cognitivas, la Epidemiología, las Tecnologías de la
Información y las Telecomunicaciones, y se interrelaciona con todas las disciplinas y
especialidades odontológicas.
La Informática Biomédica es el área transdisciplinaria común a las ciencias de la
salud y de la información que, con el uso de tecnología apropiada, permite en forma
automatizada: recolectar, almacenar, procesar, recuperar y difundir datos para adquirir,
ampliar o precisar los conocimientos que lleven a una toma racional y oportuna de las
decisiones. De esa manera se conforma un gran campo transdisciplinario integrado por los
trabajadores del equipo de salud que con el único objetivo de mejorar la salud del
paciente, colaboran en las áreas de promoción, prevención, reparación y
rehabilitación de la salud, sin olvidar por supuesto la docencia y la investigación.
La emergencia de la Informática Odontológica como disciplina, se debe por una parte a
la creciente toma de conciencia de que el conocimiento biomédico -en particular el
odontológico- y la información clínica sobre los pacientes, son esencialmente
inmanejables con los métodos tradicionales, y por otra a que los procesos de
recuperación del conocimiento y la toma de decisiones expertas basadas en ese
conocimiento son fundamentales para la biomedicina moderna.
El incremento en progresión geométrica de la literatura científica publicada, hace
imprescindible la sistematización de su indexación y clasificación, así como la
preparación de profesionales capaces de realizar esta tarea. Desde que la primera
publicación científica fue publicada alrededor del año 1600, la cantidad de
información científica se ha duplicado cada 15 años. Cada año, la base de datos
MEDLINE de la National Library of Medicine, indexa unos 300.000 artículos del área
biomédica.
Esta "avalancha" informativa, solo podrá ser eficaz si se cuenta con la
posibilidad tecnológica de acceder a la información requerida en el momento necesario, y
siempre y cuando este correctamente clasificada e indexada.
Por otra parte, la vida media de la información ha bajado. Por primera vez en la
historia de la humanidad, gran parte de los saberes acumulados durante una carrera
universitaria, resultan obsoletos una vez finalizada la misma. A su vez, el promedio de
espera para que un artículo aceptado sea publicado, es de unos 12 meses. Por ello, cada
vez son más frecuentes los trabajos publicados electrónicamente en la web.
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha dado lugar a
cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de
organización social y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y
la formación de la identidad.
En este proceso de digitalización del saber, la sociedad actúa como propulsor
decisivo no sólo de la innovación sino de la difusión y generalización de la
tecnología.
La digitalización supone un cambio radical en el tratamiento de la información.
Permite su almacenamiento en grandes cantidades en objetos de tamaño reducido o, lo que
es más revolucionario, liberarla de los propios objetos y de sus características
materiales y hacerla residir en espacios virtuales geográficamente indeterminados- el
"ciberespacio"- accesible desde cualquier lugar del mundo en tiempo real.
Ninguna ciencia puede quedar al margen de la revolución científico-técnica en
desarrollo, y las ciencias biomédicas menos que ninguna. Pero la sociedad del
conocimiento no está formada por máquinas, sino por hombres capaces de utilizarlas en
beneficio de la sociedad. Y eso solo se logra con la incorporación de las tecnologías de
la información y las comunicaciones en el acceso al conocimiento científico.
En cuanto a los objetivos, podemos dividirlos fundamentalmente en tres campos:
educación, investigación y práctica clínica.
EDUCACIÓN:
Para el alumno:
· Filosofía básica del conocimiento científico.
Reconocimiento de la Informática y la Odontología como ciencias.
· Manejo de la tecnología computacional para la adquisición,
clasificación, indexación, recuperación y transmisión de información.
· Utilización de las herramientas telemáticas y los aportes
de las ciencias cognitivas para el reconocimiento y optimización de los procesos de
aprendizaje.
Para el Docente:
· Programación de material educativo multimedia, respetuoso
de la individualidad psíquica del alumno.
· Elaboración de programas de Educación Continua para el
graduado, que le permita su actualización permanente.
· Diseño de estrategias y recursos de Educación a Distancia,
tanto para el postgrado como para el grado y el preingreso.
PRÁCTICA CLÍNICA:
· Comprensión de los problemas teóricos y el manejo
práctico de los programas relacionados con el tratamiento informático de la Historia
clínica y para la gestión de consultorios y de diversas especialidades.
· Valoración y uso de las aplicaciones de inteligencia
artificial y sistemas expertos para el diagnóstico y la toma de decisiones terapéuticas.
· Aplicación de la telemática y las redes de
comunicaciones para la transmisión de información sanitaria,.
· Tratamiento informático de imágenes médicas. Aplicaciones
de inteligencia artificial y sistemas expertos en biomedicina.
· Comunicaciones de datos. Teletratamiento, teleproceso y
redes de transmisión de información. Internet en medicina.
· Biomedicina basada en evidencias, que promueve la
recolección, interpretación e integración de evidencias válidas e importantes, que
pueden provenir de información suministrada por los pacientes, de observaciones
clínicas, o de investigación, para la toma de decisiones.
· Interconsulta con pares y centros de atención
especializados
· Consulta a Bases de datos y bancos de imágenes
INVESTIGACIÓN
· Bases de Datos de Publicaciones
· Bases de Datos para Estudio de Casos
· Bases de Datos de Productos Odontológicos
· Banco de Imágenes Digitales
CONCLUSIÓN
Yo pienso que las TIC son muy inportantes e indispensables para un buen desarrollo cientifico en estas áreas. Además que las TIC representan una serie de alternativas para la comunicación,que pueden ser aprovechadas en la Odontología para lo cual se requiere
la intervención del odontólogo en todo momento, a fin de elegir aquella herramienta que mejor se ajuste para realizar de mejor manera todo el proceso.
la intervención del odontólogo en todo momento, a fin de elegir aquella herramienta que mejor se ajuste para realizar de mejor manera todo el proceso.
BIBLIOGRAFÍA
Bautista, Guillermo, et al. Didáctica Universitaria entornos
Virtuales. Ediciones Narcea, Madrid, España, 2006.
Virtuales. Ediciones Narcea, Madrid, España, 2006.
